Catalogue en ligne du CDI

AESH / Bruno EGRON

Public ISBD Titre : AESH : accompagner les élèves en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : DL 2021 Collection : Comprendre et aider Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4030-3 Prix : 14,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 201-204. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 1.10 Educational policy:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation  Enfants handicapés Index. décimale : 371.904 60944 Résumé : Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L'ouvrage présente l'organisation de l'École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d'informations sur les troubles de l'élève qu'ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l'ouvrage propose explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d'adaptation des supports de travail, d'aide à l'expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes... Des outils pour identifier ces besoins avec l'aide de l'enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes. AESH : accompagner les élèves en situation de handicap [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur . - [Paris] : Retz, DL 2021 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre et aider) . ISBN : 978-2-7256-4030-3 : 14,90 EUR Bibliogr. et webliogr. p. 201-204. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 1.10 Educational policy:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation  Enfants handicapés Index. décimale : 371.904 60944 Résumé : Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L'ouvrage présente l'organisation de l'École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d'informations sur les troubles de l'élève qu'ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l'ouvrage propose explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d'adaptation des supports de travail, d'aide à l'expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes... Des outils pour identifier ces besoins avec l'aide de l'enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes.

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16866	371.904 EGR	Livre	CDI	Documentaire	Exclu du prêt

Estime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne GUILLOUX

Public ISBD Titre : Estime de soi et troubles des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne GUILLOUX (1957-....), Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : DL 2020 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3981-9 Prix : 14,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185-188. Webliogr. p. 189-190 Langues : Français (fre) Mots-clés : Estime de soi  Troubles de l'apprentissage  Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Mêlant intimement théorie et pratique, un ouvrage qui vise à aider à dépasser l'impuissance acquise et à retrouver l'estime de soi, indispensable aux apprentissages. Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages est souvent mise à mal. C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout au long de sa scolarité : les difficultés inhérentes aux troubles grèvent l'estime de soi ; le manque d'estime aggrave le risque d'échec. Cet ouvrage tente de répondre à plusieurs questions : Qu'est-ce que l'estime de soi et comment s'articulent les trois piliers qui la constituent : l'amour de soi, la vision de soi et la confiance en soi ' Comment chaque trouble l'impacte-t-il plus spécifiquement ' Le lecteur trouveras également ici un rappel synthétique et pratique sur les troubles des apprentissages et les aménagements pédagogiques à envisager. Quels sont les outils concrets permettant aux enseignants et aux parents de lutter contre l'impuissance acquise qui menace ces enfants et les accompagner dans la construction d'une estime de soi solide ' De même, comment l'enseignant.e peut-il/elle maintenir une estime de soi positive ou la renforcer dans l'exercice quotidien de son exigeant métier humaniste 'Disponibles en ligne, 5 carnets d'estime de soi sont également proposés à l'élève : son trouble lui est expliqué et des questionnaires (remplis, si besoin, avec l'aide de l'adulte) lui permettent de mieux se connaitre pour mieux s'estimer. Estime de soi et troubles des apprentissages [texte imprimé] / Roselyne GUILLOUX (1957-....), Auteur . - [Paris] : Retz, DL 2020 . - 1 vol. (190 p.) : ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre & aider) . ISBN : 978-2-7256-3981-9 : 14,90 EUR Bibliogr. p. 185-188. Webliogr. p. 189-190 Langues : Français (fre) Mots-clés : Estime de soi  Troubles de l'apprentissage  Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Mêlant intimement théorie et pratique, un ouvrage qui vise à aider à dépasser l'impuissance acquise et à retrouver l'estime de soi, indispensable aux apprentissages. Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages est souvent mise à mal. C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout au long de sa scolarité : les difficultés inhérentes aux troubles grèvent l'estime de soi ; le manque d'estime aggrave le risque d'échec. Cet ouvrage tente de répondre à plusieurs questions : Qu'est-ce que l'estime de soi et comment s'articulent les trois piliers qui la constituent : l'amour de soi, la vision de soi et la confiance en soi ' Comment chaque trouble l'impacte-t-il plus spécifiquement ' Le lecteur trouveras également ici un rappel synthétique et pratique sur les troubles des apprentissages et les aménagements pédagogiques à envisager. Quels sont les outils concrets permettant aux enseignants et aux parents de lutter contre l'impuissance acquise qui menace ces enfants et les accompagner dans la construction d'une estime de soi solide ' De même, comment l'enseignant.e peut-il/elle maintenir une estime de soi positive ou la renforcer dans l'exercice quotidien de son exigeant métier humaniste 'Disponibles en ligne, 5 carnets d'estime de soi sont également proposés à l'élève : son trouble lui est expliqué et des questionnaires (remplis, si besoin, avec l'aide de l'adulte) lui permettent de mieux se connaitre pour mieux s'estimer.

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16867	371.9 GUI	Livre	CDI	Documentaire	Exclu du prêt

Situations de harcèlement entre élèves / Roselyne GUILLOUX

Public ISBD Titre : Situations de harcèlement entre élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne GUILLOUX (1957-....), Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2018 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3615-3 Prix : 14,90 € Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 173-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement scolaire/ Violence scolaire/ Résumé : Les origines, les mécanismes et les conséquences du harcèlement en milieu scolaire. Après une série de réponses précises apportées à des questions sur ce thème, l'auteure propose des pistes concrètes pour la mise en place d'actions de prévention et de remédiation à destination des victimes, des auteurs et des témoins de harcèlement. Situations de harcèlement entre élèves [texte imprimé] / Roselyne GUILLOUX (1957-....), Auteur . - [Paris] : Retz, 2018 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre & aider) . ISBN : 978-2-7256-3615-3 : 14,90 € Bibliogr. et webliogr. p. 173-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement scolaire/ Violence scolaire/ Résumé : Les origines, les mécanismes et les conséquences du harcèlement en milieu scolaire. Après une série de réponses précises apportées à des questions sur ce thème, l'auteure propose des pistes concrètes pour la mise en place d'actions de prévention et de remédiation à destination des victimes, des auteurs et des témoins de harcèlement.

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16065	371.78 GUI	Périodique	CDI	Documentaire	Disponible

Troubles et apprentissages / Bruno EGRON  

Public ISBD Titre : Troubles et apprentissages : des pistes pédagogiques pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4321-2 Prix : 7,50 EUR Note générale : Bibliogr.et webliogr., 3 p. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 1.10 Educational policy:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Mots-clés : Enfants inadaptés  Enfants handicapés Index. décimale : 371.904 6 Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants. La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement. Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages : * Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques. * Les troubles des fonctions motrices. * Les troubles de la vision et de l'audition. * Le polyhandicap. * Les troubles des apprentissages. Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine. En ligne : 755670 Troubles et apprentissages : des pistes pédagogiques pour une école inclusive [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur . - [Paris] : Retz, DL 2023 . - 1 vol. (125 p.) : ill. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7256-4321-2 : 7,50 EUR Bibliogr.et webliogr., 3 p. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 1.10 Educational policy:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Mots-clés : Enfants inadaptés  Enfants handicapés Index. décimale : 371.904 6 Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants. La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement. Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages : * Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques. * Les troubles des fonctions motrices. * Les troubles de la vision et de l'audition. * Le polyhandicap. * Les troubles des apprentissages. Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine. En ligne : 755670

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
16864	371.904 EGR	Livre	CDI	Documentaire	Exclu du prêt

Troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno EGRON

Public ISBD Titre : Troubles du comportement en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur ; Stéphane Sarazin, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. revue et augmentée Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : DL 2023 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (320 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4425-7 Prix : 16,90 EUR Note générale : En appendice, choix de documents Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du comportement  Enfants inadaptés Index. décimale : 371.904 60944 Troubles du comportement en milieu scolaire [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur ; Stéphane Sarazin, Auteur  . -  Nouvelle éd. revue et augmentée . - [Paris] : Retz, DL 2023 . - 1 vol. (320 p.) : ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre & aider) . ISBN : 978-2-7256-4425-7 : 16,90 EUR En appendice, choix de documents Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du comportement  Enfants inadaptés Index. décimale : 371.904 60944

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
16959	371.9 EGR	Livre	CDI	Documentaire	Exclu du prêt

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